你曾经有没有刺耳的闹钟声在耳边响起，你从梦中醒来你知道你将迎来一整天的课堂学习，但你却兴奋不起来呢？即使你知道一整天都需要努力学习，但是你也明白课堂上听到的大部分内容也只会左耳进右耳出。
我们都经历过这样的日子，那是否真的存在。事实上我们的大脑总是在偷懒，只有在很理想的条件下才不会如此。跟大众的普遍想法恰好相反，对我们的大脑而言，思考我们不是喜欢的事是一种负担。
因为大脑之存是为了避免思考，因为思考要花很多精力，而且深入探索那些过于怪异或使人难受的问题有时是一个缓慢且痛苦的过程。也许我们不喜欢那个老师，或者讨厌那个坐在第一排那个总是大声吆喝讨人厌的家伙。
仅仅是我们在日常课堂上遇到的一些琐事就能让我们心烦意燥，以至于我们宁愿回避思考也不愿意沉浸其中。但是当我们做喜欢的事情时就不会考虑那么多。我们会自然而然地做这些事，思考会填补时间的空白。
所以你曾纠结过的那些小问题，比如找到最快的上学路线、发现最物美价廉的双11优惠，就会变得更加容易解决。我们靠着这些成功事迹的回忆度过一天。所以如何把这一切跟教育联系起来呢？
尽管我们的脑子可能会有点拎不清状况，但我们天生的好奇心总会使我们探索下去，在学习的机会面前更是如此。不管你学的是化学、物理还是历史，课堂讨论能使你的自然思考过程更加自由活跃。那么如何才能从学习或者教学中获得最大乐趣呢？作为老师该如何去做：
一、寻找需要解决的问题，课程中的问题意味着适度的脑力劳动。它们能一点点推进人们的思维过程，看他们的解释方法是不是一个切实可行能达到目标的方法。但切记不要过度解释。
二、尊重他人，如果你在讨论的过程中说的话语让大家感觉到不舒服，你要知道什么时候该停下来有时你甚至要道歉。
三、随时准备重述你的问题，以免有些人一时没听懂。
四、知道什么时候该“唱反调”，大家有时候可能会有很多意见，但是很多同学不敢提出来。所以这时候可以抛出一个新点子，让大家一起讨论。
五、认真听人家的回答，并非每个人都想知道你对一个话题的喜恶程度，所以别太关心自己的情绪，多关注人家在说什么。
六、让人知道你什么时候要调整话题，什么时候要转移话题。你将又一次吸引人们的兴趣，因为所有的目光都将集中在你身上，作为一个老师你能掌控全场，最好记录你的感受，写下课堂发生的精彩时刻和失败时刻，以及每次你感觉一个问题成功被解决或者有更好的解决方式的时刻。有足够的耐心和练习，你也许能为你下定决心要撸起袖子加油干的事情开辟自己独特的道路。
文章来源 http://www.anotherhelp.com/case/219
