案例

什么是阅读障碍?

有阅读障碍的人每次阅读都很费劲。多数人认为阅读障碍就是看到的字母和单次是倒着的,像把“b”看成“d”,反之亦然,或者,一般人认为有阅读障碍的人会把“saw”看成“was”。

 

事实是有阅读障碍的人看东西的方式和大家一样。阅读障碍是由音韵处理问题所引起的,意味着受阅读障碍影响的人,不是眼睛看语言有问题,而是操纵语言有问题。

 

例如,如果你听到cat这个单词,接着有人要你“去掉c”,你还剩哪个单词?at。这对有阅读障碍的人来说就难了。假设一个人孤立的单词,像fantastic(奇妙的),有阅读障碍的学生需要把这个词,拆成几部分来读:fan,tas,tic

 



译解单词所耗费的时间使有阅读障碍的人,难以向同龄人一样,有足够的的理解力。按发音拼单词,像s-t-i-kf-r-e-n-sfriends也很常见。这些困难比通常想象得更广泛,更多样化。阅读障碍影响到高达五分之一的人,且连续发生。一个人可能会有轻度的阅读障碍,而另一个人则阅读障碍很严重。


阅读障碍也会遗传的。常会看到一个家庭成员有拼写障碍,而另一个家庭成员甚至对单音节词也有严重的解码障碍,比如catch,阅读障碍的连续性和分布。表明当我们看有阅读障碍的人的大脑,加工语言的方式的时候,要记住一个更广泛的原则。

 

神经多样化就是这个概念,因为我们的大脑显示出结构和功能的差异。我们不应该这么快就给每种偏离“正常”的行为打上病理失调的标签,或把有这些多样化的人,当成“有缺陷的人”打发掉。

 



拥有想阅读障碍这样神经变化的人,包括这些有创造发明才能的人。比如毕加索,乌比戈·德堡,史蒂文·斯皮尔伯格和雪儿。显然他们有能力拥有辉煌和成功的人生。

 

所以,这就是有阅读障碍的人的大脑特殊的工作方式。大脑分成两半,左半脑通常负责语言,最终是阅读,而右边的半脑通常处理空间活动。脑功能成像(fMRI)研究发现,有阅读障碍的人的大脑,比没有的人的大脑,更多地依赖右半脑和额叶。这意味着他们在读一个单词时,需要更长的行程经过大脑,并会在额叶延迟。

 

由于神经生物学这个故障,他们阅读有更多的困难。但患有阅读障碍的人可以从物质上改变他们的大脑,提高他们的阅读能力。用集中的多感官的干涉,分解语言,根据音节类型和拼写规则教读者解码。

 



患有阅读障碍的人的大脑,阅读时开始提高左半脑的效率,从而提高他们的阅读能力。这种治疗起作用的原因在于,干扰适当地把阅读障碍,定位成大脑功能性的变化,这自然显示了人和人之间的各种变化。

 

神经多样化强调人脑功能的范围,还表明为了更好地理解我们周围人的观点。我们不仅应该试图用他们的眼睛看世界,也要用他们的大脑理解世界。



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